Поделитесь, пожалуйста, с коллегами своим опытом по следующим вопросам:
1. Как Вы отслеживаете время, проведенное учениками за компьютерами, чтобы обеспечить равный доступ для разных групп, работающих в проекте? Или такой проблемы вообще нет?
2. Какие организационные документы по работе в информационной среде нужны, чтобы сделать процесс выполения учебного проекта более управляемым? Какие документы разработаны в вашем образовательном учреждении?
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
1. При возникновении такой проблемы мы формируем план работы над проектом таким образом, чтобы группы в одно и тоже время были заняты разными формами работы.
ОтветитьУдалить2. Ответ на данный вопрос можно будет получить только в момент живой работы над проектом
1. Просто как таковое оно не отслеживается так как проекты индивидуальные.
ОтветитьУдалить2. С ответом солидарен с alex.
1. Для обеспечения равного доступа к компьютерам мы составляем расписание занятий для разных подгрупп.
ОтветитьУдалить2. Я думаю, перед началом проекта издать методическое пособие, где бы отразились а) организационно-технические вопросы, касающиеся сервиса и помогающие ориентироваться в вики-среде (например, как создать свой блог, куда и как размещать информацию, список полезных ссылок ), б) виртуальный этикет.
1Время, проведенное учениками за компьютерами, чтобы обеспечить равный доступ для разных групп, работающих в проекте, я отслеживаю по занятости компьютерного класса.
ОтветитьУдалитьВ.Татьяна
Привет!
ОтветитьУдалитьСоставление расписание работы групп над проектами в компьютерном классе решает эту проблему.
ОтветитьУдалить1. Время, проведенное учениками за компьютерами отслеживается лично педагогом.
ОтветитьУдалить2.Для организации работы в информационной среде нужны методические рекомендации, либо определенные памятки, чтобы сделать процесс выполения учебного проекта более управляемым.